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课堂评论
试论“整本书阅读”的深度推进于保东;甄洪武;3-7
儿童美育课程的价值追寻与实践探究何琼;王瑶洁;8-10+21课堂研究
基于文化对比的英语教学分析与反思——以人教版高中英语必修三Unit 2 Heathy eating第一课时为例杜锐;11-15课堂研究_特设专栏:HPM课例研究(之十)
HPM视角下的棱柱概念教学杜金金;16-21课堂研究_特设专栏:数学创课教育研究与实践专题“乐见数学”系列
“看见”内在联系 体悟数学思想——以“圆的面积公式”为例唐剑岚;王君畬;22-25课堂聚焦_教学设计
数学教学设计的依据与评价研究张昆;26-30课堂聚焦_特设专题:同课异构
以传统文化浸润数学课堂——“圆的认识”的教学实践与思考韩东;31-36
立足学情 追求圆本质——“圆的认识”教学实践与思考任蕾;37-40
各美其美 美美与共——以“圆的认识”同课异构为例田志锋;41-43课堂聚焦_课堂撷英
研究试题情境 提高备考效率——以2019年全国新课标Ⅲ卷理综化学试题为例黄剑锋;44-47课堂聚焦_课堂新探
“儿童的语文”定位下课堂交流策略初探踪红;48-51
“整本书阅读” 从“小”处读起——《草房子》导读路径分析刘勇;黄明丽;52-54
高中英语教材文本阅读教学中跨文化意识培养的实践路径王晓明;55-58+64
高中政治教学培养学生价值观自信的探索刘海;59-61课堂内外
语文属性的精准定位——读顾之川《语文工具论》曹公奇;62-64
“中国中小学生创意写作教程”丛书学术研讨会在沪举行2+65
《中小学课堂教学研究》投稿须知51
人大复印报刊资料2018年以来全文转载本刊文章统计表66