目录
课堂评论
语料库智能学习平台的优势及其应用——以高中英语教学为例何安平;1-5
课堂研究
小学数学知识的生长点研究——以牛献礼老师的课堂教学为例潘超;田原;6-9+24
基于深度学习的小学数学课堂教学样态探究及实践顾万全;陈静;10-13
基于学习活动观的高中英语5E阅读教学模式研究何鹏飞;14-17
“史料实证”核心素养层级分析与教学建议范宗宝;18-21
课堂聚焦_特设专栏:三层级阅读教学理论研究与实践(之四)
创建素养本位的语文教学新形态——“三层级阅读教学理论”问与答(四)黄伟;22-24
古典诗歌三层级解读莫先武;25-29+38
课堂聚焦_教材教法
从故事讲述到小说写作的阅读策略探究——以《卖油翁》拓展教学为例贾龙弟;30-33
多元文化背景下新旧教材数学史料渗透情况分析林剑;34-38
课堂聚焦_教学设计
整体架构 提升素养——“整式的乘法与因式分解”教学设计及思考陈元云;39-42
基于证据建构模型的教学实践与反思——以“离子键”教学为例叶跃娟;43-46+63
课堂聚焦_课堂新探
文体语感的培养策略陈树华;47-50+67
语文核心素养视域下语言感受力培养策略探究孙国平;51-54
“微境精练”主题语境的高中英语语法微课——以定语从句为例彭燕琼;55-59
知原理 重探究——以江苏省中考数学“尺规作图”命题分析为例王书贤;郭建理;60-63
生动历史课堂的理性构建——以“美国联邦政府的建立”为例董莹;64-67
从水下洛神舞现象谈小学美术传统文化教学的创新路径朱慧;68-70
聚焦课例研讨 促进语文三层级阅读教学实验2
人大复印报刊资料2021年全文转载本刊文章统计表72