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课堂评论
21世纪以来我国中小学数学教科书比较研究的热点与趋势——基于CiteSpace软件的可视化分析韦晓红;蒋睿琦;尚晓青;1-6+22
课堂研究_特设专栏：指向数学文化的问题链教学研究（三）
基于问题链的数学文化项目式学习活动设计——以“杆秤中的数学”为例唐恒钧;陶慧婵;7-10
课堂研究
课堂教学改革走向组合性突破的策略探索徐新民;11-13
课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（八）
文体知识如何转化为课程知识——以小说的三层级解读为例梅培军;14-18
《腊八粥》三层级教学设计潘丽华;19-22
课堂聚焦_教学设计
基于语篇知识的初中英语写作教学例析严媛媛;23-28
基于大观念的高中英语单元整体教学设计与实践——以人教版高中英语选修七Unit 1 Living Well为例韦君霞;29-33
初中物理“两课”一体化设计与实践——以“凸透镜成像的规律”一课为例王雄;34-36+47
课堂聚焦_课堂新探
量感培养的内涵、困境及策略冯刚;37-40
指向深度学习的小学英语复习课学习活动设计与实践秦继兰;41-43+52
ARCS学习动机模型在初中英语复习课中的运用汤路平;朱宇;44-47
在非虚构类整本书阅读中培养初中生英语语篇意识的教学实践葛婷婷;国红延;谢晓雅;48-52
创客教育理念下的小学信息技术教学模式的构建与实施——以“巧用画图软件中的多边形工具”一课为例包以美;53-56
课堂聚焦_备考研究
数学学科育人的内涵特征与高考表达——以2022年高考数学全国Ⅰ卷为例刘师妤;周龙虎;57-61
浅析新高考对数学关键能力的考查——以2022年全国高考数学为例刘再平;62-65+70
“重构”答案提升学生获得感——高考政治生活主观题的评讲策略王美;张登奎;66-70
广西教育科学规划“高考综合改革”“双减”专项课题科研培训活动圆满结束2
欢迎订阅2023年《中小学课堂教学研究》杂志71
人大复印报刊资料2021年11月以来全文转载本刊文章统计表72